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关注再婚家庭孩子的教育问题

时间:2018年01月05日信息来源:互联网 点击: 【字体:

现代社会中,再婚家庭孩子的教育问题越来越受到人们的关注。再婚家庭的孩子往往比普通家庭的孩子更敏感、更焦虑、更脆弱。在教育问题上自然也有不少难题。
许某是一名男孩子,母亲再婚时把他带入一个新的家庭。最初记住他名字是因为他乐于在我面前表现,老师前老师后的叫,让人觉得他很懂礼貌,也很亲近老师。渐渐地,对他的了解逐渐的深入和全面。
开学没多久,我向原来班主任了解班级学生的情况。他的班主任谈到他时,眉头紧锁,说起了他以往的斑斑劣迹:喜欢招惹同学,欺负弱小,曾经把同学的头给弄破了;学习不自觉,老做小动作,尤其是作业邋遢,龙飞凤舞;爱说谎,经常说谎骗家长和老师……这位班主任跟我说了很多他的情况,最后还不忘叮嘱我一定要特别关注这个学生。
其实,刚开始到这些,我还有些不敢相信,这是我眼中懂礼貌、亲近老师的许某吗?带着这样的疑惑,我开始留心观察许某的一言一行。因为根据以往的经验,有些孩子在开学初期,或到一个新的班集体,他会有意识地收敛自己的行为。一旦时间长了,班主任性格摸熟了,他的狐狸尾巴又显露出来了。
果不其然,没过几星期,就不断地有学生向我报告他在课间活动时,总喜欢挡在过道里,不让别人通过,简直是个拦路虎。这还不算,有时他要踩在别人的凳子上,弄得凳子上都是脚印,让别人没法坐。把教室里的扫把当机枪,对着同学就是一阵扫射,把别人衣服都给弄脏了。
遇到这样的种种,刚开始我总是耐心地教育他,这样做是不对的。如果你继续这样做,你在班里的朋友就会越来越少,就没人陪你玩了。每当这时,他总是很懂事地点头答应,下一次再也不这样了。就在我满心期待的时候,往往他又给我捣出乱子来了。
看到谈话教育这招收效甚微,我想到了寻求他家长协助。他妈妈来了学校,从谈话中看得出她对儿子的学习和生活还是很关心的。只是儿子的顽劣,她也感到很无措。她跟我说了很多,还谈起了自己的家庭。儿子的亲生爸爸是在车祸中死去的,当时孩子还小。她带着儿子再婚,组建了现在的家庭。她告诉我,儿子在她面前显得特别懂事,很少向她撒娇。自己能做的事从来不用家长帮忙,还经常帮家里干家务。和继父在一起时,玩玩乒乓和象棋,相处得也不错。每次犯了错,他总是抢先认错,让人不忍心再往下说。
是呀,这样一个在父母和老师面前那么乖的孩子,为什么在父母和老师背后又呈现出一种叛逆的表现呢?这让我不由得更关注起这个再婚家庭的孩子。父母的再婚,给孩子的教育带来了哪些问题呢?
一、    掩饰本性,难以对症下药。
孩子面对父母时,往往喜欢撒娇,这是一种天性。在父母面前,他们往往可以不受约束,不受顾忌。然而,这一点对于再婚家庭的孩子来说却很难。为了博取父母对自己更多的关注、关心,他们往往会压抑自己内心的想法,极力掩饰自己不足的地方。他们在家庭中故作坚强,故作完美的状态,让人生怜的同时,不禁让人联想到他们就像阿拉伯妇女披上面纱,让人很难看清他们内心的真实想法。这样一来,也就很难对症下药了。
二、互相推诿,难以及时教育。
再婚家庭中,继父母往往不愿意过多地参与到对孩子的教育中去。认为孩子不是亲生的,多少有些隔阂。说得多,容易让孩子生厌;说得重,怕有敌对情绪。即使发现了孩子身上一些不良的行为,也会过度包容,置之不理或直接甩手,交给对方去教育。在这一过程中,往往错过了教育孩子的最佳时机,不能及时展开教育。
作为教师,该如何面对再婚家庭孩子的教育呢?
我认为,关注再婚家庭孩子的教育得:揭开面纱,触摸心灵。
一、    全面、深入地了解学生情况。
刚开始,我对许某的了解是片面的,只觉得他在老师面前是乖的,后来经过与原来班主任的谈话,同学的反映,家长的交流,我逐渐了解了许某的家庭情况、行为习惯、学习情况等方面的内容,对他有了更客观的评价。这些客观评价对我有效地开展对他的教育起到了很好的作用。例如,当我发现他学习进步时,我会由衷地夸奖他:“你看,上学期你的成绩处中下游水平,现在你已经接近中游水平了,你这条鱼游得可真快呀!我相信,不仅老师高兴,妈妈高兴,爸爸了也会高兴的。”他会心地笑了。我觉得在谈话教育中,你必须得叩击背教育者的心门,引起共鸣,他才会真正的有所感悟,行动中有所改变。这种心门的叩击不是盲人摸象,误打误撞,而应该是建立在充分了解孩子的基础上进行。
二、    敏锐、及时地洞察学生想法。
鉴于再婚家庭的孩子往往会压抑自己内心的渴望,掩饰自己的不良行为,教师要有一双敏锐的双眼,能及时地洞察学生的想法。你的叛逆是为了引起教师和家长的注意,又或是确实在某一方面做得不太好。许某的妈妈跟我说他的孩子不爱撒娇,我觉得这样反而不容易洞察孩子心里的想法。就如他妈妈跟我讲到有一次,许某拿了家里的钱买零食吃,她妈妈觉得很伤心,狠狠地骂了孩子一通。她说自己想不通,想买东西吃,为什么不能直接告诉她呢?这点小小的要求换任何一个家长都会尽量满足他的。我也不敢断言,原因肯定是多方面的。但我肯定一点是:他想买东西吃,可他不把自己的想法告诉家长,保持“不嘴馋”的美名。可他毕竟是孩子,看到别的小朋友有零食吃,自己也很馋。在这种矛盾的状态中,他用了非正常的手段,满足了自己解馋的想法。在责备的同时,我有不免产生怜悯之情,也反思自己能否敏锐、及时的洞察学生的想法。因为它对于这样一个特殊群体的孩子是多么重要啊!
也许我的观点还不太成熟,也许这只是个案,我也只是抛砖引玉,希望再婚家庭孩子的教育问题能引起社会的广泛关注,特殊的家庭中的孩子理应受到家长和老师更多的关注和关心。让我们揭开孩子的面纱,触摸孩子的心灵,让彼此的心灵更贴近。
(作者:佚名 编辑:lingjelly)
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