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育人更具时代感的“新优质学校”———上海优质学校参观学习感想

时间:2016年11月03日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    无锡市教科院主办,组织无锡市优质学校的中层参与,赴上海市优质学校参观,学习,培训,会期2天,过程内容丰富,感受颇实,影响较深。
    10月18日下午,我们走进普陀区洵阳路小学,校园不大,“家的温馨”“人性化”,这些字词在洵阳路小学有了最真实、最具体的展现。 洵阳路小学的“以人为本”不仅展现在学校硬件布置上,让这所学校被称为上海市“一所家门口的好学校”,具有同一所学校校长经历的朱乃楣校长,给人的感觉是,清新而漂亮,微笑有思路,年轻有活力,从学校变革的五个阶段,讲述了新优质学校的当代选择——寻阳,为每位学生寻找最美曙光。
    “人人都会一样乐器,人人发展一项运动技能”,是洵阳路小学提出的一个目标。为此,学校开设了8大类40门阳光课程,供学生自主选择。“所有课程都是免费向学生开放的。”在朱乃楣看来,只要是学生需要的,学校应尽可能满足。她算了一笔账,新学期开学不久,学校已经投入11万元用于为学生购置科技和艺术器材。  
  “以人为本,就是把每一件小事做出教育的味道。”朱乃楣校长就是循着这样的轨迹,寻找着学生成长需要的基因,帮助学生成就着最棒的自我。
10月19日上午,我们又来到了闵行区最西南的一所初中——闵行区第四中学。闵行四中是全国为数不多的面向全体学生开设棒球课的学校。操场上有一个标准的棒球场,许多国家级甚至国际级的棒球比赛经常在这里举行。校园内立着一座铜像——中国棒球之父梁扶初,还有他提倡的棒球精神——拼命追击,死缠到底。就在铜像不远处,还立有一块石碑,是教育家、华东师范大学教授叶澜题写的8个大字——自育成人,自强成事。
    该校校长屠红伟介绍了外来务工人员随迁子女、附近农民家庭子女占一半的闵行四中的发展之路——基于自育文化的学校管理变革。学校文化缘起棒球,“从棒球精神‘拼命追击,死缠到底’到‘自育成人,自强成事’,展现了他们学校自育文化的形成脉络。”
    屠红伟校长说,自育文化目前已渗透到学校管理、教学等各个层面,形成了系统的学校文化体系,“自育是一个很高的境界,有专家评价我们把虚的东西做得比较实”。
两天中,我们也取了上海教科院胡庆芳研究员的一场专题报告和无锡市优质学校二年来的创建交流会。
     通过两天的参观和学习培训,使我认识到,学校是教育变革的基本单元,真正的变革发生在学校‘内部’。创办一所人民满意的教育,办好适合老百姓家门口的学校,强调要将教育关怀公平地惠及来自不同社群的全体学生,这就是新优质学校的根本。
    随着时代的发展变化,优质学校的标准也在不断改变。在当代,什么样的学校才是优质学校?优质的学校的现代标准是什么?我觉得最重点是办好家门口的每一所学校,每一所学校注重的是人的发展,关注每一位学生,胡庆芳研究员说得好:“新优质学校”不再把学业成绩、分数排名作为衡量学校优质与否的唯一标准,而是在不挑选优质生源,不抢占分配资源的前提下,真正关注人的发展,关注如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样化学习需求更充分满足。人的发展理应成为一所学校关注的起点和终点,关注到每一个学生内心世界,进而通过课程的浸润使得其内心世界丰富而有追求,这是新优质学校的核心。拥有最新理念的校长,才能使学校的发展与时俱进,才能形成“新的办学育人价值和评价标准”。
    “新优质学校”项目有“四大亮点”是很值得赞赏的。亮点之一,“新优质学校”项目,突出“人的发展”理念。亮点之二,“新优质学校”项目,瞄准“均衡发展”目标。 亮点之三,“新优质学校”项目,实施“分层教育”方法。 亮点之四,“新优质学校”项目,构建“绿色评价”体系。与“人的发展”相适应的是绿色的评价指标。改变以学科分数作为教学质量惟一评价标准的现状。上海“新优质学校”项目,实质上就是“新素质教育”项目,这个“新素质教育”项目,在引导办学上不看分数,评价不看升学率,而是看“人的发展”,着眼于提升学生的整体素质,瞄准的是基础教育均衡发展,折射的是教育公平,体现的是面向全体学生的全面教育、差异教育、成功教育,所有这些,不仅是“办好人民满意的教育”的内在要求,而且更是素质教育的题中应有之义。
    我们万博manbetx登陆确实也是符合优质学校的办学条件,尽管学生生源比较差,但有一位有最新理念的校长,是一所有目标的学校,是一所有特色的学校。学校办学思路新,班级文化,校园文化让校园充满成长的气息,对每个学生真诚的扶一把,完整的带一段,优质第送到下一钻,为学生的成长,为学校真正成为老百姓心中的优质学校做出了艰辛而不懈的努力!概括来说,我们树人中学就是不挑选生源、不争抢排名、不集聚生源的一所特色公办学校,在短时间内实现了科学有效的持续发展,体现了基础教育‘转型’的方向,即负责任地接纳全体就近学生入学的全纳性态度、尽量促进每一个学生良好成长的价值追求、尽可能满足学生发展需求的办学思路和教育措施。
(作者:顾发君 编辑:lingjelly)
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