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树人中学开展培养学生学科阅读能力活动方案

时间:2014年10月27日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    为进一步重视和培养学生的学科阅读能力,使学生通过阅读不断主动获取新知识,真正体验到学科阅读的重视性,加强学生自我提取信息、处理信息的能力,杜绝学生因不会审题或不理解题意导致学习成绩不佳的现象,我校近期开展培养学生学科阅读能力的活动,具体方案如下:
    一、理科阅读教学目标
    阅读是学好理科知识的基础,也是培养学生自学能力的有效途径,学生可以通过阅读获得比较全面、系统的知识。
    1.基本知识要着重读
    理科阅读应重视基础知识,对于概念、规律、重要字句要深入领会,准确理解,因为重要字句揭示事物本质,指出事物发展变化的范围和条件,只有把这些字句弄清楚、搞准确,才能把握概念和规律,巩固好学过的基础知识。
    2.难点内容要反复读
    对教材的重难点内容,通过反复阅读了解其内涵和外延,不至于顾此失彼,断章取义,阅读使学生加深重难点知识的识记,深化对知识的理解。
    3.解题条件仔细读
    读题过程中要达到:第一要弄清题意,分析清楚题目所涉及的范围、条件,并结合题意看懂图。第二要弄清隐含条件。在遇到较困难的题目要注意以下五个环节:①审:读题时审清题意。②图:读图、画图。③思:思考思路及方法。④解:解题周密。⑤验:检查验证结果的正确性。这样可以化难为易,提高解题能力。
    4.对公式、符号、方程式等的正确理解及文字叙述要通过学生阅读来理解,培养学生对“数”与“符号”等的理解与运用。
    5.相关知识经常读
    课外经常阅读一些与学科知识有紧密联系的刊物、书籍等是非常必要的,通过对课本内容的延伸和补充,使学生对课本内容有更深刻的理解,有益于拓展知识面。
    二、文科阅读教学目标
    阅读能力是一种系统的记忆、分析整合能力,是从书面语言中获取意义的心理过程,提高学生阅读效果,必须培养学生良好的阅读习惯。
    1.看懂教材学会运用学科语言
    学生读书时要围绕教材的核心,对教材的关键词语进行圈点、注释,根据课文的叙述,理清知识的线索;课堂上要充分发挥教师的主导作用,切不可放任自读。
    2.独立阅读,掌握教材的重点和一般内容的联系与逻辑结构关系
    教师首先要有驾驭课文的能力,善于抓住适宜的课题和教材内容,要时刻关注学生的“学”,还学生学习的自由空间。课堂上多采取“先学后教”的教学方法,使学生在阅读中学习知识,掌握知识、运用知识;理解教材和一般内容的联系与逻辑结构关系。
    3.循序渐进而致精
    阅读是一个由易而难的过程,不要吝惜时间、精力,书中每处地方都要完整清楚地搞懂,不要放过每个疑点。学生的智力发展取决于良好的阅读能力,而学生的课本阅读能力,不仅对学生当前学习成绩的提高有利,而且对学生今后的终身发展也很有利,所以教师要耐心地进行引导,持之以恒循循渐进使学生掌握阅读方法。
    三、学科阅读教学要求:
    1.各学科教师要抓好阅读教学,培养学生挖掘信息、拓展教材内容,认真审题、自觉阅读的好习惯。
    2.各学科尽量少布置书面作业,多让学生进行课前阅读预习、课内复习阅读及课后阅读整理,以此来促使学生阅读,提高课堂教学效率。
    3.教师上课时要尽量给学生阅读机会,对重要知识点多让学生通过阅读来表述,在习题教学中做题要求让学生自己阅读,独立思考完成。
    4.把学科阅读能力作为评价学生学习的一项重要指标,通过评价手段促进阅读,测试题目中多出一些阅读题,学生通过独立阅读,解决一些实际问题。
    5.激发学生兴趣,培养学生良好的阅读习惯。为此教师首先要掌握一定的阅读指导策略,有效地指导,鼓励学生主动阅读,课内读更要课外读,不仅读课本,还要学会选择参考读物,指导学生养成写读书笔记的习惯,进而把读书心得上升为学科小论文。
    6.各学科根据学科特点制定本学科阅读教学方案,在课时教案中体现学科阅读教学,学生有阅读记录,学校定期对各学科开展学科阅读教学进行课观摩,对学生的阅读心得进行交流评比,成绩将直接列入任课教师的教学常规考评中。
 
 附:
树人中学学生课外阅读情况的调查表
亲爱的同学:
    大家好!为了更好地开展我校的课外阅读活动,特制定此表,初步了解同学们课外阅读的情况,望各位同学根据自己的实际情况,如实的回答下列题目,在此表示衷心的感谢!
    一、请结合你的实际情况选择一个项目填入横线上:
    1.在课余活动中,你最喜欢的活动是______。
    A、看课外书  B、看电视  C、踢足球  D、打篮球  E、上网   F、其它
    2.你最喜欢看的课外书是______。
    A、文学作品类    B、科技小品类    C、卡通画类    D、百科全书类    E、人物传记类
    3.你认为看课外书能提高你的语文能力吗?______
    A、肯定会的    B、有点提高    C、不会提高    D、妨碍学习
    4.你觉得一天阅读课外书的时间有?______
    A、没有时间    B、半个小时以下    C、一个小时以上  
    5.你一个月能看课外读物?______
    A、一本    B、2—4本    C、5—7本    D、较多
    6.你认为最有时间看书的阶段是______。
    A、七年级    B、八年级    C、九年级    D、差不多
    7.你看课外书籍的目的是______。
    A、摘抄学习优美语段    B、练习写作  C、只为消遣   
    8.你的家长对你看课外书的态度是______。
    A、赞成    B、反对    C、无所谓    D、不闻不问
    9.你订阅杂志吗?______
    A、没订    B、订1份    C、订2—3份    D、订3份以上
    10.你获得课外读物的途径是______。
    A、买    B、借    C、买借结合
    二、简答题:
    1.你最近在看什么课外书?
 
    2.在看过的书当中,你从中受益最多的书(人物)有那些?
 
 
    3.家长在同意你看课外书时,会有什么要求或目的?
 
 
(作者:校长室 编辑:panmingxia)
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